<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://tkmgtu.ru/library/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Nekit</id>
		<title>Библиотека ТК МГТУ им. Н. Э. Баумана - Вклад участника [ru]</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://tkmgtu.ru/library/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Nekit"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/Nekit"/>
		<updated>2026-10-12T18:34:00Z</updated>
		<subtitle>Вклад участника</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.27.1</generator>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B7_2010._%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&amp;diff=12597</id>
		<title>Кавказ 2010. Вереникин Александр</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B7_2010._%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&amp;diff=12597"/>
				<updated>2010-07-08T14:12:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: /* По дням */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Идея==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Пройти насыщенный, динамичный, технически и экспедиционно интересный маршрут на Кавказе, т.к. мы -д'Артаньяны, а киргизы - уроды. Подрайон Безенгов и Чегема для всех участников будет новым. Изначально [[Памиро-Алай (Дугоба) 2010. Вереникин Александр|собирались в Киргизию, в Дугобу]], но беспорядки и военные столкновения в Оше помешали этим планам.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Маршрут==&lt;br /&gt;
пос. Ахсау - р. Билягидон - пер. Столетия (1А) - р. Хазныдон - пер. Зюзина (1Б) - р. Псыгансу - лед. Псыгансу - пер. Мориса Тереза (2Б) - лед. Суган Северный - пер. 50-летия ВЛКСМ (2Б) - лед. Нахашбита - пер. Солдат (1А) - пер. Гюльчи - р. Ахсу - р. Карасу - р. Дыхсу - лед. Дыхсу - лед. Башхаауз - [пер. Дыхниауш + г. Дыхни (2Б альп.) + пер. Камнемадный] (2Б) - лед. Безенги - а/л Безенги - [пер. Спортивной Дружбы + в. Атсыз (1Б альп.) + в. Шаурту Сев. (2А альп.) ] (2Б) - л. Шаурту - т/б Чегем - т/б Башиль - лед. Башиль - пер. Какакайский (2Б) - в. Каракая (рад. 1Б альп.) - лед. Лекзыр - пер. Башильауз (2А) - лед. Башиль Зап. - пер. Грановского (2А) - р. Адырсу - а/л Уллу-Тау - [пер. Жандарм + г. Виатау] (2Б) - лед. Джанкуат - в. Джан-Туган (рад. 2А альп.) - р. Адылсу - а/л Джан-Туган&lt;br /&gt;
===По дням===&lt;br /&gt;
{| border=1&lt;br /&gt;
 !Даты||Дни пути||Участки маршрута||Км&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |09.июл||1||пос. Ахсау - р. Билягидон||7,5&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |10.июл||2||р. Билягидон - пер. Столетия (1А) - р. Хазныдон||8,5&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |11.июл||3||р. Хазныдон - пер. Зюзина (1Б) - р. Псыгансу - лед. Псыгансу||8&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |12.июл||4||лед. Псыгансу - пер. Мориса Тереза (2Б) - лед. Суган Северный||4&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |13.июл||5||лед. Суган Северный - пер. 50-летия ВЛКСМ (2Б) - лед. Нахашбита||2&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |14.июл||6||лед. Нахашбита - пер. Солдат (1Б) - р. Ахсу - р. Карасу - р. Дыхсу||16&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |15.июл||7||р. Дыхсу - лед. Дыхсу - лед. Башхаауз||14&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |16.июл||8||лед. Башхаауз - [пер. Дыхниауш + г. Дыхни (2Б альп.) + пер. Камнемадный] (2Б) - лед. Безенги - а/л Безенги||17,5&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |17.июл||9||а/л Безенги - подход под пер. Спортивной Дружбы||3&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |18.июл||10||[пер. Спортивной Дружбы + в. Атсыз (1Б альп.) + в. Шаурту Сев. (2А альп.) ] (2Б) - л. Шаурту||4&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |19.июл||11||л. Тютюргу - т/б Чегем - т/б Башиль||19&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |20.июл||12||т/б Башиль - лед. Башиль||10&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |21.июл||13||лед. Каракайский - пер. Каракайский (2Б) - в. Каракая (рад. 1Б альп.) - лед. Лекзыр||2&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |22.июл||14||лед. Лекзыр - пер. Башильауз (2А) - лед. Башиль Зап. - пер. Грановского (2А) - р. Адырсу - а/л Уллу-Тау||9,5&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |23.июл||15||а/л Уллу-Тау - подход под пер. Жандарм||2,5&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |24.июл||16||[пер. Жандарм + г. Виатау] (2Б) - лед. Джанкуат||3&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |25.июл||17||лед. Джанкуат - в. Джан-Туган (рад. 2А альп.) - р. Адылсу - а/л Джан-Туган||11&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Сроки==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двое выезжают 5го числа на поезде, остальные вылетают из Москвы 9 июля. Сроки - с 9 по 25 июля, 15 + 2*0,5 ходовых дней. 25 июля вечером возвращение в Москву на самолёте, две остаются ещё на неделю альпинизмить.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Отъезд===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Графский, Смирнов'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07, 19:50'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поезд № 062ЧА Москва КАЗ - Нальчик, вагон № 14&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Вереникин, Соколова, Федосеев, Нечаев'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07, 10:30'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рейс МИ1225 Домодедово - Минеральные Воды&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Приезд===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Вереникин, Соколова, Федосеев, Нечаев'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''25.07, 22:25'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рейс МИ1226 Минеральные Воды - Домодедово&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Графский, Смирнов'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''01.08, 04:30'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поезд № 061СА Нальчик - Москва КАЗ, вагон № 16&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Состав==&lt;br /&gt;
===Участники===&lt;br /&gt;
{| border=1&lt;br /&gt;
 !№||Фамилия, имя||Должность||Дата рождения||Тур. опыт&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |1.||Вереникин Александр||Руководитель||08.03.1986||4ГУ, 4эл5ГУ, 3ГР, 4ЛУ, 1эл2ЛР&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |2.||Нечаев Никита||Финансист||19.01.1986||3ГУ, 2ГР&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |3.||Федосеев Евгений||Медик||22.05.1985||3ГУ, 3ЛУ, 1ПР, 4эл5ВУ&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |4.||Соколова Наталья||Завхоз||06.05.1988||3ГУ, 3ЛУ, 1ЛР, 1ПР&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |5.||Графский Кирилл||Разнорабочий||20.11.1973||4ГУ, 2ЛУ&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |6.||Смирнов Владимир||Завснар||19.04.1987||4ГУ, 2ГР, 3ЛУ&lt;br /&gt;
 |}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Страховка===&lt;br /&gt;
РОСНО. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Вереникин, Нечаев, Федосеев, Соколова''': с 9 по 25 июля, номер полиса (общий): '''0171998'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Графский, Смирнов''': с 7 по 30 июля, номер полиса (общий): '''0172001'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Страхование граждан РФ на время путешествий по России и СНГ, доп. риски: скалолазание, альпинизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Страховая сумма 30 000 USD.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Телефон Assistance +7 495 775 O 999&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Телефонный номер группы на маршруте===&lt;br /&gt;
+8-816-325-27-757&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Подготовка==&lt;br /&gt;
===Тренировки физо===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Аэробные нагрузки не менее 2 раз в неделю (тренировки у Расторгуева; москомпасс по самой длинной&lt;br /&gt;
дистанции; бег в парке около дома не менее 10км; лыже/пеше/вело ПВД по выходным - на выбор). Также рекомендую хотябы раз в неделю посещать скалодром. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Нормативы отменили, т.к. вроде как все хорошо подготовлены.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Al_fmqyRJ0BddE9PSnRLUlhkNXNBQ3lvTmthUmQ2UkE&amp;amp;hl=en Дневник тренировок членов команды]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Практические выходы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проведены следующие выходы:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#Лёд. Перильная техника.&lt;br /&gt;
#Снег - личная техника, зарубания.&lt;br /&gt;
#Снег - личная техника. Лёд.&lt;br /&gt;
#ТМ в Петушках.&lt;br /&gt;
#Скалы.&lt;br /&gt;
#Изнуряющий выход. Поисково-спасательные работы.&lt;br /&gt;
#Кросс-поход.&lt;br /&gt;
#Контрольный выход.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Ссылки==&lt;br /&gt;
===Технические описания, отчёты, фотографии===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://caucatalog.narod.ru/] Проект М. Голубева по сбору фотографий Кавказа и нескоклько отличных отчётов о походах, совершенных в этом районе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tlib.ru/] Проект по оцифровке отчётов из библиотеки МГЦТК. В поле &amp;quot;Район&amp;quot; набираем &amp;quot;Кавказ&amp;quot; и получаем ссылки на пицоттыщмильёнов отчётов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если будет время, ещё ссылок понапишу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Карты и сопутствующие материалы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://poehali.org/maps] Сервер с картами.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12558</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12558"/>
				<updated>2010-07-02T08:43:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по снежному склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника зарубания&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем технику передвижения по снежному склону. Инструктор демонстрирует технику передвижения по снежному склону: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Положение ледоруба &amp;quot;на изготовку&amp;quot;;&lt;br /&gt;
* Техника формирования ступеней, правильная постановка ног, командная работа (первый формирует, второй утаптывает, третий закрепляет);&lt;br /&gt;
* Подъем группы змейкой, перестановка ног на поворотах змейки, смена лидера;&lt;br /&gt;
* Траверс снежного склона;&lt;br /&gt;
* Индивидуальный подъём и спуск на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После этого отделения расходятся и под присмотром командиров и Инструктора начинают отрабатывать продемонстрированные элементы: ходить туда-сюда змейкой со сменой лидера, ходить на 3 такта по коридорам и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и Инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, чтобы падение и последующее зарубание было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Примерное время окончания занятия - 19:00 (зависит от погоды и состояния участников).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После занятий по зарубанию все будут мокрые до трусов, поэтому их лучше проводить именно в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По окончании занятия отделения возвращаются к лагерю, ужинают и ложатся спать.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на снежном склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Одновременная и попеременная страховка, удержание рывка&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Подъём, завтрак, выдвижение к месту проведения занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем попеременную страховку через ледоруб. Участники разбиваются на связки (как в походе), связываются и начинают ходить вверх-вниз по склону с попеременной страховкой. Сначала необходимо добиться правильной техники, затем можно перейти к удержанию рывка. Участникам связок нужно поочереди имитировать как можно более сильный рывок (разбегаться и прыгать на безопасном склоне). Задача данного этапа занятия - поставить всем участникам правильную технику страховки, чтобы ни один имитируемый срыв не приводил к вырыванию точки страховки.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем одновременную страховку. Участники продолжают ходить вверх-вниз по склону, теперь уже с одновременной страховкой. Один из участников имитирует срыв (при этом не зарубаясь!), задача второго (остальных) участника - зарубившись, остановить падение связки. Командиры, будучи свободными от связок, могут усиливать рывок, хватаясь где-нибудь посередине за связочную верёвку.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поскольку в этот день отделения не будут привязаны по времени к завтраку в столовой, подъём и завтрак лучше сделать пораньше, скажем в 6-7 утра, чтобы в 8-9 начать занятие. Примерная продолжительность занятия - 4 часа (зависит от погоды и конкретной насыщенности программы). Примерно в 13:00 занятие заканчивается, отделения возвращаются в лагерь, обедают (здесь уже рекомендуется горячий обед!). В 15:00-16:00 отделения начинают спуск обратно в Джан-Туган, примерно к 18:00 все спускаются &amp;quot;домой&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом, заброска''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12557</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12557"/>
				<updated>2010-07-02T08:39:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по снежному склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника зарубания&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем технику передвижения по снежному склону. Инструктор демонстрирует технику передвижения по снежному склону: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Положение ледоруба &amp;quot;на изготовку&amp;quot;;&lt;br /&gt;
* Техника формирования ступеней, правильная постановка ног, командная работа (первый формирует, второй утаптывает, третий закрепляет);&lt;br /&gt;
* Подъем группы змейкой, перестановка ног на поворотах змейки, смена лидера;&lt;br /&gt;
* Траверс снежного склона;&lt;br /&gt;
* Индивидуальный подъём и спуск на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После этого отделения расходятся и под присмотром командиров и Инструктора начинают отрабатывать продемонстрированные элементы: ходить туда-сюда змейкой со сменой лидера, ходить на 3 такта по коридорам и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, чтобы падение и последующее зарубание было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Примерное время окончания занятия - 19:00 (зависит от погоды и состояния участников).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После занятий по зарубанию все будут мокрые до трусов, поэтому их лучше проводить именно в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По окончании занятия отделения возвращаются к лагерю, ужинают и ложатся спать.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на снежном склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Одновременная и попеременная страховка, удержание рывка&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Подъём, завтрак, выдвижение к месту проведения занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем попеременную страховку через ледоруб. Участники разбиваются на связки (как в походе), связываются и начинают ходить вверх-вниз по склону с попеременной страховкой. Сначала необходимо добиться правильной техники, затем можно перейти к удержанию рывка. Участникам связок нужно поочереди имитировать как можно более сильный рывок (разбегаться и прыгать на безопасном склоне). Задача данного этапа занятия - поставить всем участникам правильную технику страховки, чтобы ни один имитируемый срыв не приводил к вырыванию точки страховки.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем одновременную страховку. Участники продолжают ходить вверх-вниз по склону, теперь уже с одновременной страховкой. Один из участников имитирует срыв (при этом не зарубаясь!), задача второго (остальных) участников - зарубившись, остановить падение связки. Командиры, будучи свободными от связок, могут усиливать рывок, хватаясь где-нибудь посередине за связочную верёвку.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поскольку в этот день отделения не будут привязаны по времени к завтраку в столовой, подъём и завтрак лучше сделать пораньше, скажем в 6-7 утра, чтобы в 8-9 начать занятие. Примерная продолжительность занятия - 4 часа (зависит от погоды и конкретной насыщенности программы). Примерно в 13:00 занятие заканчивается, отделения возвращаются в лагерь, обедают (здесь уже рекомендуется горячий обед!). В 15:00-16:00 отделения начинают спуск обратно в Джан-Туган, примерно к 18:00 все спускаются &amp;quot;домой&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12556</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12556"/>
				<updated>2010-07-02T08:38:02Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по снежному склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника зарубания&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем технику передвижения по снежному склону. Инструктор демонстрирует технику передвижения по снежному склону: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Положение ледоруба &amp;quot;на изготовку&amp;quot;;&lt;br /&gt;
* Техника формирования ступеней, правильная постановка ног, командная работа (первый формирует, второй утаптывает, третий закрепляет);&lt;br /&gt;
* Подъем группы змейкой, перестановка ног на поворотах змейки, смена лидера;&lt;br /&gt;
* Траверс снежного склона;&lt;br /&gt;
* Индивидуальный подъём и спуск на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После этого отделения расходятся и под присмотром командиров и инструкторов начинают отрабатывать продемонстрированные элементы: ходить туда-сюда змейкой со сменой лидера, ходить на 3 такта по коридорам и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, чтобы падение и последующее зарубание было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Примерное время окончания занятия - 19:00 (зависит от погоды и состояния участников).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После занятий по зарубанию все будут мокрые до трусов, поэтому их лучше проводить именно в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По окончании занятия отделения возвращаются к лагерю, ужинают и ложатся спать.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на снежном склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Одновременная и попеременная страховка, удержание рывка&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Подъём, завтрак, выдвижение к месту проведения занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем попеременную страховку через ледоруб. Участники разбиваются на связки (как в походе), связываются и начинают ходить вверх-вниз по склону с попеременной страховкой. Сначала необходимо добиться правильной техники, затем можно перейти к удержанию рывка. Участникам связок нужно поочереди имитировать как можно более сильный рывок (разбегаться и прыгать на безопасном склоне). Задача данного этапа занятия - поставить всем участникам правильную технику страховки, чтобы ни один имитируемый срыв не приводил к вырыванию точки страховки.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем одновременную страховку. Участники продолжают ходить вверх-вниз по склону, теперь уже с одновременной страховкой. Один из участников имитирует срыв (при этом не зарубаясь!), задача второго (остальных) участников - зарубившись, остановить падение связки. Командиры, будучи свободными от связок, могут усиливать рывок, хватаясь где-нибудь посередине за связочную верёвку.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поскольку в этот день отделения не будут привязаны по времени к завтраку в столовой, подъём и завтрак лучше сделать пораньше, скажем в 6-7 утра, чтобы в 8-9 начать занятие. Примерная продолжительность занятия - 4 часа (зависит от погоды и конкретной насыщенности программы). Примерно в 13:00 занятие заканчивается, отделения возвращаются в лагерь, обедают (здесь уже рекомендуется горячий обед!). В 15:00-16:00 отделения начинают спуск обратно в Джан-Туган, примерно к 18:00 все спускаются &amp;quot;домой&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12555</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12555"/>
				<updated>2010-07-02T08:14:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по снежному склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника зарубания&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Вспоминаем (отрабатываем) технику передвижения по снежному склону. Инструктор демонстрирует технику передвижения по снежному склону: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Положение ледоруба &amp;quot;на изготовку&amp;quot;;&lt;br /&gt;
* Техника формирования ступеней, правильная постановка ног, командная работа (первый формирует, второй утаптывает, третий закрепляет);&lt;br /&gt;
* Подъем группы змейкой, перестановка ног на поворотах змейки, смена лидера;&lt;br /&gt;
* Траверс снежного склона;&lt;br /&gt;
* Индивидуальный подъём и спуск на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После этого отделения расходятся и под присмотром командиров и инструкторов начинают отрабатывать продемонстрированные элементы: ходить туда-сюда змейкой со сменой лидера, ходить на 3 такта по коридорам и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Вспоминаем (отрабатываем) технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, чтобы падение и последующее зарубание было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Примерное время окончания занятия - 19:00 (зависит от погоды и состояния участников).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После занятий по зарубанию все будут мокрые до трусов, поэтому их лучше проводить именно в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на снежном склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника страховки, удержание рывка&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Первым делом Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12554</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12554"/>
				<updated>2010-07-02T08:12:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Вспоминаем (отрабатываем) технику передвижения по снежному склону. Инструктор демонстрирует технику передвижения по снежному склону: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Положение ледоруба &amp;quot;на изготовку&amp;quot;;&lt;br /&gt;
* Техника формирования ступеней, правильная постановка ног, командная работа (первый формирует, второй утаптывает, третий закрепляет);&lt;br /&gt;
* Подъем группы змейкой, перестановка ног на поворотах змейки, смена лидера;&lt;br /&gt;
* Траверс снежного склона;&lt;br /&gt;
* Индивидуальный подъём и спуск на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После этого отделения расходятся и под присмотром командиров и инструкторов начинают отрабатывать продемонстрированные элементы: ходить туда-сюда змейкой со сменой лидера, ходить на 3 такта по коридорам и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Вспоминаем (отрабатываем) технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, чтобы падение и последующее зарубание было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Примерное время окончания занятия - 19:00 (зависит от погоды и состояния участников).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
После занятий по зарубанию все будут мокрые до трусов, поэтому их лучше проводить именно в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Первым делом Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12553</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12553"/>
				<updated>2010-07-02T08:08:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Вспоминаем (отрабатываем) технику передвижения по снежному склону. Инструктор демонстрирует технику передвижения по снежному склону: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Положение ледоруба &amp;quot;на изготовку&amp;quot;;&lt;br /&gt;
* Техника формирования ступеней, правильная постановка ног, командная работа (первый формирует, второй утаптывает, третий закрепляет);&lt;br /&gt;
* Подъем группы змейкой, перестановка ног на поворотах змейки, смена лидера;&lt;br /&gt;
* Траверс снежного склона;&lt;br /&gt;
* Индивидуальный подъём и спуск на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Вспоминаем (отрабатываем) технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, чтобы падение и последующее зарубание было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Первым делом Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12552</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12552"/>
				<updated>2010-07-02T08:00:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Вспоминаем (отрабатываем) технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* На бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, дабы падение и последующее зарубанее было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какуие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Первым делом Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12551</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12551"/>
				<updated>2010-07-02T07:59:43Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Вспоминаем (отрабатываем) технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# на пугливых девочек. Почти в каждом отделении встречаются девочки, которые не прилагают никаких усилий к остановке, т.е. не рубятся в классическом представлении, а просто ложаться на ледоруб и едут донизу со стонами и повизгиванием. На таких девочек надо воздействовать персонально, чтобы до них дошло, что от этого зависит их жизнь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# на бесстрашных героев. Почти в каждом отделении встречаются молодые люди, которые с пеной у рта сягают рыбкой вниз по склону, дабы падение и последующее зарубанее было более эффектным. Такие вещи надо СРАЗУ присекать, дабы указанные товарищи не вспороли себе кишки ледорубом. Рекомендация командирам: при первом подобном случае остановить всё свое отделение, собрать вокруг себя, показать пальцем на того самого &amp;quot;Васю&amp;quot;, рассказать какуие-нибудь страшилки про ледоруб, который входит на 10 см в жопу или в в живот, чтобы все прочувствовали серьёзность момента.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Первым делом Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12550</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12550"/>
				<updated>2010-07-02T07:52:16Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором выдвигаются к месту занятия. Примерное время движения: 2 перехода до Зелёной гостиницы и еще 1 переход по левобережной морене л. Джанкуат до ночевок на Парусе. Примерное время начала движения от Верхнего Джана - 10:00 (после завтрака), приверное время прибытия на Парус - 13:00. Прибыв на место ночевки, отделения ставят лагерь и обедают. Чтобы выиграть больше времени на занятия в 1-й день, обедать лучше сухпайком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) В зависимости от состояния снежного покрова, Инструктор выбирает ближайший склон, подходящий для проведения занятий. Примерно в 14:30 - 15:00 отделения выходят на выбранный склон и начинают занятия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Вспоминаем (отрабатываем) технику зарубания. Инструктор демонстрирует способы задержания на снегу в зависимости от положения тела при срыве: лицом к склону, спиной к склону, лицом к склону вниз головой. После этого участники расходятся по отделениям, выбирают себе коридоры на склоне и под присмотром командиров и инструктора начинают отрабатывать технику зарубания. Задача - по несколько раз (лучше не менее 10) отработать остановку для каждого положения тела при срыве. Необходимо, чтобы к концу данной части занятия все участники уверенно останавливались во всех отрабатываемых ситуациях. При этом необходимо обращать особое внимание:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: район ледника Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Первым делом Инструктор демонстрирует технику организации точки страховки на снегу с помощью ледоруба: подготовка площадки, глубина вхождения ледоруба, размещение страхующего относительно страхуемого, угол перегиба верёвки через карабин, укрепление ледоруба собственным весом (сидя и стоя на нём ногой). Из командиров выбирается доброволец, который имитирует реальный рывок. Задача - показать правильную и неправильную страховку через ледоруб, причем так, чтобы при неправильной страховке ледоруб при рывке с корнем вырвало из склона.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12524</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12524"/>
				<updated>2010-06-30T13:03:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделений вместе со своими командирами организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12523</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12523"/>
				<updated>2010-06-30T13:01:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй - страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделения вместе со своим командиром организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12522</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12522"/>
				<updated>2010-06-30T12:59:06Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких крупных камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй - страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделения вместе со своим командиром организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12521</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12521"/>
				<updated>2010-06-30T12:58:13Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вкручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой как ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких крупных камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй - страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделения вместе со своим командиром организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12520</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12520"/>
				<updated>2010-06-30T12:57:14Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся вкручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при вкручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, вкручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают вчивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО вкрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой как ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких крупных камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй - страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделения вместе со своим командиром организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12519</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12519"/>
				<updated>2010-06-30T12:55:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся закручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при закручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, закручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают закручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО закрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой как ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких крупных камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй - страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделения вместе со своим командиром организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12518</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12518"/>
				<updated>2010-06-30T12:54:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся закручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при закручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, закручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают закручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО закрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой как ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких крупных камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку). Подъем по крутому ледовому склону можно отработать несколькими способами: сначала с ледорубом на 3 такта, потом можно попробовать &amp;quot;как крутые дядьки&amp;quot; с двумя ледорубами. В конце можно отработать подъем с имитацией нижней страховки: лезущий вкручивает промежуты, прощелкивает верёвку (через оттяжки, их можно предварительно организовать из карабинов и петель). При этом его страхует 2 человека: первый - реальный страхующий через верхнюю страховку, второй - страхует через имитируемую нижнюю. Данный вид лазания потребует дополнительные буры и верёвку, т.е. придется разробрать остальные коридоры, поэтому его лучше пробовать в конце.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) При наличии необходимого снаряжения, можно отработать сдёргивание перил, закреплённых на ледобуре. Инструктор демонстрирует 2 способа организации сдёргивания: бур-самовывертыш и петлю Абалакова. После этого участники отделения вместе со своим командиром организуют сдёргивание на какой-нибудь слабонаклонной поверхности и выполняют это сдёргивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12517</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12517"/>
				<updated>2010-06-30T12:43:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся закручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при закручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, закручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают закручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО закрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Отрабатываем движение в связках по открытому леднику с попеременной страховкой. Отделения разбиваются на связки (так, как они будут ходить в походе), связываются и начинают движение с попеременной страховкой по НЕКРУТОМУ склону. Цель - пройти связкой как ощутимое (несколько верёвок) расстояние по слабонаклонной поверхности, отработав действия участников связки при попеременной страховке. Поскольку количество буров в команде скорее всего не позволит крайним участникам связки организовывать станции на двух ледобурах, в качестве имитации можно страховать через 1 ледобур. Ещё раз отмечу: вследствие того, что организуемая страховка будет носить чисто тренировочный характер (малый опыт участников, отсутствие промежуточных точек), не надо отправлять связки на крутые ледовые склоны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) Отрабатываем элементы простого ледолазания с командной страховкой. В предыдущем пункте лучше сразу направить связки вверх по леднику, где находится много довольно крутых и относительно безопасных ледовых стенок. Всем отделениям необходимо в итоге собраться примерно в одном месте, где каждое отделение сможет выбрать себе стенку для лазания, и чтобы при этом все отделения находились в зоне видимости инструктора. Стены должны быть без карнизов и нависаний, наверху не должно быть никаких крупных камней. На выбранных стенах отделения провешивают коридоры для лазания (организуют верхнюю командную страховку).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12516</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12516"/>
				<updated>2010-06-30T12:18:50Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Учимся закручивать ледобур. Участники всех отделений собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при закручивании ледобура: подготовка площадки, угол входа ледобура в склон, закручивание &amp;quot;по самую шляпку&amp;quot;, засыпка сверху снегом и льдом во избежание вытаивания. После общей демонстрации участники расходятся по отделениям и начинают закручивать буры самостоятельно под присмотром командиров. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО закрутить бур.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Учимся делать станцию на двух ледобурах. Все участники вновь собираются вокруг Инструктора, который демонстрирует правильные действия при организации станции на двух ледобурах: расстояние между ледобурами, вязание компенсационной петли, наличие станционного карабина, демострация мест станции, куда можно и куда нельзя вщелкиваться. После этого участники вновь расходятся по отделениям и под присмотром командиров отрабатывают организацию станции на двух ледобурах. Цель - каждый участник должен хотя бы 1 раз ПРАВИЛЬНО сделать станцию. В качестве наглядной демонстрации можно сделать одну станцию на какой-нибудь крутонаклонной поверхности, повиснуть на ней вшестером и понять, как это неудобно и что на станциях лучше не скапливаться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12515</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12515"/>
				<updated>2010-06-30T11:13:47Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Техника передвижения по льду в кошках: прусский шаг, подъём и спуск на передних зубьях на 3 такта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Организация точек страховки на ледовом склоне&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по крутому ледовому склону&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12514</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12514"/>
				<updated>2010-06-30T10:55:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников схватился за жюмар, свободно болтающийся на верёвке, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собирался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Тема занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Техника передвижения по льду без кошек: траверс ледового склона, подъём и спуск, рубка ступеней&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12513</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12513"/>
				<updated>2010-06-30T10:47:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рекомендуемая продолжительность занятия - 5 часов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ног одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила: качество опоры, узлы, трение веревки о перегиб и др. Экзамен показал, что как минимум половина школы не умеет вязать узлы. Поэтому, прежде чем пустить кого-то на перила, тщательно всё проверьте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Страховка. Следите за тем, как страхуют ваши участники. Несмотря на то, что это все уже неоднократно отрабатывалось на занятиях, многие наверняка недооценивают значение правильной страховки. То же самое относится к самостраховке на перилах. Год назад один из участников взялся за жюмар, свободно болтающийся на перилах, и полез наверх, не встегнув его в грудь. Обнаружил это на стене в 20 м от земли, когда собрался откинуться отдохнуть. Это к вопросу об автоматизме и том, что &amp;quot;мы это всё сто раз отрабатывали&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12512</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12512"/>
				<updated>2010-06-30T10:22:49Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) На движение по перилам отводится примерно 1/3 времени занятия (1.5 - 2 часа). 2/3 времени (3 - 3.5 часа) отводится на лазание с верхней страховкой. Участники переделывают перила в верхнюю страховку и начинают лазать в провешенных коридорах. В некоторых коридорах длины страховочной веревки 40-50 м, разделенной соответственно пополам, может не хватить (длинные коридоры). В этом случае можно либо отказаться от лазания в этих коридорах, либо снять перила с других менее интересных коридоров и связать вместе 2 верёвки.&lt;br /&gt;
После того, как участники пролезли все свои коридоры, они переходят на другие (обмен коридорами). Нужно постараться, чтобы каждый участник пролез как можно больше коридоров. Девочек (мальчиков), которые боятся лазать и тихонько стоят в стороне, отлавливать и принудительно направлять на стену.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ во время занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Камни. Никто не стоит спиной к склону. Что бы ты кто ни делал - страховал или курил бамбук - все должны палить стены лаборатории. Командиры, не забываем сами и дрессируем своих участников. В прошлом году из-под ного одного из лезущих ушёл такой комод, который мог бы спокойно закатать в склон несколько человек. По счастливой случайности, кусок породы прошёл между участниками, сидевшими на травке под стеной.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) Перила. Следите за тем, как ваши участники крепят перила&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12511</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12511"/>
				<updated>2010-06-30T10:06:38Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Темы занятия: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Движение по вертикальным перилам&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Отработка навыков перемещения по вертикальному скальному рельефу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Программа занятия:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Отделения во главе с Инструктором поднимаются на Скальную лабораторию. Каждое отделение выбирает себе 2-3 коридора (в зависимости от кол-ва верёвок в команде) и вешает в этих коридорах вертикальные перила. Участники отрабатывают подъем/спуск по провешенным перилам (для ускорения процесса один коридор можно использовать как подъёмный, второй - как спусковой, тогда процесс будет как бы непрерывный). Основная идея - отработать движение по вертикальным перилам на РЕАЛЬНОМ рельефе РЕАЛЬНОГО масштаба. В прошлом году многие участники, смело дюльферявшие в Полушкино и Петушках, долго не решались дюльфернуть с какого-нибудь карниза Скальной лаборатории. Пусть привыкают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12510</id>
		<title>План занятий на сборах в Джан-Тугане</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D0%B2_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD-%D0%A2%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5&amp;diff=12510"/>
				<updated>2010-06-30T09:47:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: Новая страница: «'''04.07'''  Заезд, размещение   '''05.07'''  ''Скальные занятия''  Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборато…»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''04.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Заезд, размещение&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Скальные занятия''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: &amp;quot;Скальная лаборатория&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''06.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''07.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Ледовые занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Кашкаташ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''08.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 1''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Снежные занятия, день 2''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Место проведения: ледник Джанкуат&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''10.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''День отдыха перед походом''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''11.07'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Начало похода''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C&amp;diff=12509</id>
		<title>ШГТ 2 ступень</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C&amp;diff=12509"/>
				<updated>2010-06-30T09:33:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;*[[Отделения]]&lt;br /&gt;
*[[План школы 2 ступени]]&lt;br /&gt;
*[[План занятий на сборах в Джан-Тугане]]&lt;br /&gt;
*[[Методички 2 ступени]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12508</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Экзамен</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12508"/>
				<updated>2010-06-30T05:59:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Оценка'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Экзаменатор'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|1||Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Катков&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|2||Казюлина Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|3||Матюхина Анна||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Нечаев&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|4||Мацнева Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|5||Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|6||Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Нечаев&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|7||Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||||||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|8||Белоусова Елизавета||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Нечаев&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|9||Дрыгин Олег||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|10||Заглядова Надежда||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Ганаховский&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|11||Кобец Дмитрий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12||Кочерова Елена||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|13||Морев Роман||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14||Пинчук Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|15||Чуканов Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||||||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16||Алексанова Татьяна||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|17||Алексеева Анастасия||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18||Калыгин Михаил||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19||Калыгина Оксана||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|20||Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|21||Смирнов Юрий||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22||Халимов Айрат||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||||||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23||Белей Наталья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24||Винокуров Юрий||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25||Киселева Дарья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26||Ларин Михаил||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27||Муминов Тимур||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||[автоматом]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|28||Павленко Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|29||Пырикова Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|30||Филатов Андрей||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B7_2010._%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&amp;diff=12474</id>
		<title>Кавказ 2010. Вереникин Александр</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B7_2010._%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&amp;diff=12474"/>
				<updated>2010-06-28T06:41:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Идея==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Пройти насыщенный, динамичный, технически и экспедиционно интересный маршрут на Кавказе, т.к. мы -д'Артаньяны, а киргизы - уроды. Подрайон Безенгов и Чегема для всех участников будет новым. Изначально [[Памиро-Алай (Дугоба) 2010. Вереникин Александр|собирались в Киргизию, в Дугобу]], но беспорядки и военные столкновения в Оше помешали этим планам.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Маршрут==&lt;br /&gt;
Офигенный&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===По дням===&lt;br /&gt;
{| border=1&lt;br /&gt;
 !Даты||Дни пути||Участки маршрута||Км||Способы передвижения&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Сроки==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двое выезжают 5го числа на поезде, остальные вылетают из Москвы 9 июля. Сроки - с 9 по 25 июля, 15 + 2*0,5 ходовых дней. 25 июля вечером возвращение в Москву на самолёте, две остаются ещё на неделю альпинизмить.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Отъезд===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Графский, Смирнов'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''05.07, 19:50'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поезд № 062ЧА Москва КАЗ - Нальчик, вагон № 14&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Вереникин, Соколова, Федосеев, Нечаев'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''09.07, 10:30'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рейс МИ1225 Домодедово - Минеральные Воды&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Приезд===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Вереникин, Соколова, Федосеев, Нечаев'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''25.07, 22:25'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рейс МИ1226 Минеральные Воды - Домодедово&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Графский, Смирнов'':&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''01.08, 04:30'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поезд № 061СА Нальчик - Москва КАЗ, вагон № 16&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Состав==&lt;br /&gt;
Не менее офигенный.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Участники===&lt;br /&gt;
{| border=1&lt;br /&gt;
 !№||Фамилия, имя||Должность||Дата рождения||Тур. опыт&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |1.||Вереникин Александр||Руководитель||08.03.1986||4ГУ, 4эл5ГУ, 3ГР, 4ЛУ, 1эл2ЛР&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |2.||Нечаев Никита||Финансист||19.01.1986||3ГУ, 2ГР&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |3.||Федосеев Евгений||Медик||22.05.1985||3ГУ, 3ЛУ, 1ПР, 4эл5ВУ&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |4.||Соколова Наталья||Завхоз||06.05.1988||3ГУ, 3ЛУ, 1ЛР, 1ПР&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |5.||Графский Кирилл||Разнорабочий||20.11.1973||4ГУ, 2ЛУ&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |6.||Смирнов Владимир||Завснар||19.04.1987||4ГУ, 2ГР, 3ЛУ&lt;br /&gt;
 |}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Подготовка==&lt;br /&gt;
===Тренировки физо===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Аэробные нагрузки не менее 2 раз в неделю (тренировки у Расторгуева; москомпасс по самой длинной&lt;br /&gt;
дистанции; бег в парке около дома не менее 10км; лыже/пеше/вело ПВД по выходным - на выбор). Также рекомендую хотябы раз в неделю посещать скалодром. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Нормативы отменили, т.к. вроде как все хорошо подготовлены.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Al_fmqyRJ0BddE9PSnRLUlhkNXNBQ3lvTmthUmQ2UkE&amp;amp;hl=en Дневник тренировок членов команды]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Практические выходы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проведены следующие выходы:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#Лёд. Перильная техника.&lt;br /&gt;
#Снег - личная техника, зарубания.&lt;br /&gt;
#Снег - личная техника. Лёд.&lt;br /&gt;
#ТМ в Петушках.&lt;br /&gt;
#Скалы.&lt;br /&gt;
#Изнуряющий выход. Поисково-спасательные работы.&lt;br /&gt;
#Кросс-поход.&lt;br /&gt;
#Контрольный выход.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Ссылки==&lt;br /&gt;
===Технические описания, отчёты, фотографии===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://caucatalog.narod.ru/] Проект М. Голубева по сбору фотографий Кавказа и нескоклько отличных отчётов о походах, совершенных в этом районе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tlib.ru/] Проект по оцифровке отчётов из библиотеки МГЦТК. В поле &amp;quot;Район&amp;quot; набираем &amp;quot;Кавказ&amp;quot; и получаем ссылки на пицоттыщмильёнов отчётов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если будет время, ещё ссылок понапишу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Карты и сопутствующие материалы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://poehali.org/maps] Сервер с картами.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12439</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Экзамен</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12439"/>
				<updated>2010-06-24T06:22:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Оценка'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Экзаменатор'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|1||Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|2||Казюлина Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|3||Матюхина Анна||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Нечаев&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|4||Мацнева Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|5||Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|6||Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|2||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|7||Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||||||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|8||Белоусова Елизавета||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|9||Дрыгин Олег||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|10||Заглядова Надежда||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Ганаховский&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|11||Кобец Дмитрий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12||Кочерова Елена||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|13||Морев Роман||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14||Пинчук Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|15||Чуканов Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||||||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16||Алексанова Татьяна||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|17||Алексеева Анастасия||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18||Калыгин Михаил||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19||Калыгина Оксана||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|20||Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|21||Смирнов Юрий||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22||Халимов Айрат||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||||||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23||Белей Наталья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24||Винокуров Юрий||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25||Киселева Дарья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26||Ларин Михаил||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27||Муминов Тимур||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||[автоматом]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|28||Павленко Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|29||Пырикова Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|30||Филатов Андрей||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12438</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Экзамен</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12438"/>
				<updated>2010-06-24T06:20:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Оценка'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Экзаменатор'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|1||Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|2||Казюлина Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|3||Матюхина Анна||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Нечаев&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|4||Мацнева Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|5||Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|6||Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|2||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|7||Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|8||Белоусова Елизавета||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|9||Дрыгин Олег||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|10||Заглядова Надежда||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Ганаховский&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|11||Кобец Дмитрий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12||Кочерова Елена||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|13||Морев Роман||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14||Пинчук Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|15||Чуканов Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16||Алексанова Татьяна||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|17||Алексеева Анастасия||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18||Калыгин Михаил||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19||Калыгина Оксана||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|20||Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|21||Смирнов Юрий||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22||Халимов Айрат||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23||Белей Наталья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24||Винокуров Юрий||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25||Киселева Дарья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26||Ларин Михаил||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27||Муминов Тимур||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||[автоматом]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|28||Павленко Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|29||Пырикова Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|30||Филатов Андрей||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12437</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Экзамен</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD&amp;diff=12437"/>
				<updated>2010-06-24T06:16:44Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: Новая страница: «{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot; | align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя''' | align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|…»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Оценка'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Экзаменатор'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Казюлина Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Матюхина Анна||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Нечаев&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Мацнева Евгения||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|2||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белоусова Елизавета||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Дрыгин Олег||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Заглядова Надежда||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Ганаховский&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Кобец Дмитрий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Кочерова Елена||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Яцко&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Морев Роман||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Пинчук Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Чуканов Виталий||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Алексанова Татьяна||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Алексеева Анастасия||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Калыгин Михаил||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Калыгина Оксана||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|-||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Кочеткова&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Смирнов Юрий||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Халимов Айрат||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белей Наталья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Винокуров Юрий||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Киселева Дарья||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Ларин Михаил||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||Старшов&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Муминов Тимур||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|5||[автоматом]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Павленко Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Зарицкая&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Пырикова Светлана||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|4||Коренчук&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Филатов Андрей||Киселев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3||Болотин&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=12436</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=12436"/>
				<updated>2010-06-24T05:59:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[Медиа:Опасности_в_горах_(Н.Евстафьев).rar|Опасности в горах.]]||Лектор - Николай Евстафьев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]||Петушки|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||[[ШГТ ступень 2. Экзамен|Экзамен]]||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=12140</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=12140"/>
				<updated>2010-06-15T11:27:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[Медиа:Опасности_в_горах_(Н.Евстафьев).rar|Опасности в горах.]]||Лектор - Николай Евстафьев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]||Петушки|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11978</id>
		<title>Отделения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11978"/>
				<updated>2010-06-07T07:34:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''Анучин Сергей'''	&lt;br /&gt;
#Аверкин Анатолий&lt;br /&gt;
#Азовцева Юлия&lt;br /&gt;
#Воронов Андрей&lt;br /&gt;
#Дергачева Алена&lt;br /&gt;
#Казюлина Евгения&lt;br /&gt;
#Матюхина Анна&lt;br /&gt;
#Мацнева Евгения (медик)&lt;br /&gt;
#Прищепный Сергей&lt;br /&gt;
#Самсонова Светлана&lt;br /&gt;
#Эпова Лидия&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Арабаджиев Михаил'''	&lt;br /&gt;
#Белоусова Елизавета&lt;br /&gt;
#Дрыгин	Олег&lt;br /&gt;
#Заглядова Надежда&lt;br /&gt;
#Кобец Дмитрий&lt;br /&gt;
#Кочерова Елена&lt;br /&gt;
#Морев Роман (медик)&lt;br /&gt;
#Пинчук	Виталий&lt;br /&gt;
#Чуканов Виталий&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Болотин Игорь'''	&lt;br /&gt;
#Алексанова Татьяна&lt;br /&gt;
#Алексеева Анастасия&lt;br /&gt;
#Калыгин Михаил&lt;br /&gt;
#Калыгина Оксана (медик)&lt;br /&gt;
#Литвинов Максим&lt;br /&gt;
#Садекова Анна&lt;br /&gt;
#Сетдеков Кирилл&lt;br /&gt;
#Смирнов Юрий&lt;br /&gt;
#Халимов Айрат&lt;br /&gt;
#Штремель Маргарита&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Киселев Алексей'''	&lt;br /&gt;
#Белей Наталья&lt;br /&gt;
#Винокуров Юрий&lt;br /&gt;
#Житова Наталья&lt;br /&gt;
#Киселева Дарья&lt;br /&gt;
#Ларин Михаил (медик)&lt;br /&gt;
#Муминов Тимур&lt;br /&gt;
#Павленко Светлана&lt;br /&gt;
#Пырикова Светлана&lt;br /&gt;
#Филатов Андрей&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11937</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11937"/>
				<updated>2010-06-04T12:25:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[Медиа:Опасности_в_горах_(Н.Евстафьев).rar|Опасности в горах.]]||Лектор - Николай Евстафьев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]||Петушки|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11921</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11921"/>
				<updated>2010-06-04T11:06:47Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[Медиа:Опасности_в_горах_(Н.Евстафьев).rar|Опасности в горах.]]||Лектор - Николай Евстафьев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_(%D0%9D.%D0%95%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%84%D1%8C%D0%B5%D0%B2).rar&amp;diff=11919</id>
		<title>Файл:Опасности в горах (Н.Евстафьев).rar</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_(%D0%9D.%D0%95%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%84%D1%8C%D0%B5%D0%B2).rar&amp;diff=11919"/>
				<updated>2010-06-04T11:03:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: Лекция &amp;quot;Опасности в горах&amp;quot; для 2-го уровня, автор Николай Евстафьев&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Лекция &amp;quot;Опасности в горах&amp;quot; для 2-го уровня, автор Николай Евстафьев&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11913</id>
		<title>Отделения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11913"/>
				<updated>2010-06-04T10:28:49Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''Анучин Сергей'''	&lt;br /&gt;
#Аверкин Анатолий&lt;br /&gt;
#Азовцева Юлия&lt;br /&gt;
#Воронов Андрей&lt;br /&gt;
#Дергачева Алена&lt;br /&gt;
#Казюлина Евгения&lt;br /&gt;
#Матюхина Анна&lt;br /&gt;
#Мацнева Евгения (медик)&lt;br /&gt;
#Прищепный Сергей&lt;br /&gt;
#Самсонова Светлана&lt;br /&gt;
#Эпова Лидия&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Арабаджиев Михаил'''	&lt;br /&gt;
#Белоусова Елизавета&lt;br /&gt;
#Дрыгин	Олег&lt;br /&gt;
#Заглядова Надежда&lt;br /&gt;
#Кобец Дмитрий&lt;br /&gt;
#Кочерова Елена&lt;br /&gt;
#Морев Роман (медик)&lt;br /&gt;
#Пинчук	Виталий&lt;br /&gt;
#Чуканов Виталий&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Болотин Игорь'''	&lt;br /&gt;
#Алексанова Татьяна&lt;br /&gt;
#Алексеева Анастасия&lt;br /&gt;
#Калыгин Михаил&lt;br /&gt;
#Калыгина Оксана&lt;br /&gt;
#Литвинов Максим&lt;br /&gt;
#Садекова Анна&lt;br /&gt;
#Сетдеков Кирилл&lt;br /&gt;
#Смирнов Юрий&lt;br /&gt;
#Халимов Айрат&lt;br /&gt;
#Штремель Маргарита&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Киселев Алексей'''	&lt;br /&gt;
#Белей Наталья&lt;br /&gt;
#Винокуров Юрий&lt;br /&gt;
#Житова Наталья&lt;br /&gt;
#Киселева Дарья&lt;br /&gt;
#Ларин Михаил (медик)&lt;br /&gt;
#Муминов Тимур&lt;br /&gt;
#Павленко Светлана&lt;br /&gt;
#Пырикова Светлана&lt;br /&gt;
#Филатов Андрей&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B_1&amp;diff=11912</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Нормативы 1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B_1&amp;diff=11912"/>
				<updated>2010-06-04T10:16:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''5 км, время'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''5 км, пульс'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Отжимания за 1 мин'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Подтягивания'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Пресс'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|25:35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Матюхина Анна ||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|144||align=&amp;quot;center&amp;quot;|15||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|42&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:47||align=&amp;quot;center&amp;quot;|114||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|9|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|30:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белоусова Елизавета||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|?||align=&amp;quot;center&amp;quot;|20||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|31&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Заглядова Надежда||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:15||align=&amp;quot;center&amp;quot;|120||align=&amp;quot;center&amp;quot;|18||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|44&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Кочерова Елена||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|32:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|?||align=&amp;quot;center&amp;quot;|21||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|37&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|28:30||align=&amp;quot;center&amp;quot;|156||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|8|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Халимов Айрат||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|150||align=&amp;quot;center&amp;quot;|65||align=&amp;quot;center&amp;quot;|30|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белей Наталья||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|27:40||align=&amp;quot;center&amp;quot;|156||align=&amp;quot;center&amp;quot;|38||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|27&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Винокуров Юрий||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|25:15||align=&amp;quot;center&amp;quot;|168||align=&amp;quot;center&amp;quot;|50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|7|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Житова Наталья||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|37:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|176||align=&amp;quot;center&amp;quot;|6||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|22&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Киселёва Даша||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:40||align=&amp;quot;center&amp;quot;|120||align=&amp;quot;center&amp;quot;|38||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Муминов Тимур||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|21:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|182||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|14|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Павленко Светлана||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|33:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|?||align=&amp;quot;center&amp;quot;|14||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Филатов Андрей||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:05||align=&amp;quot;center&amp;quot;|152||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26||align=&amp;quot;center&amp;quot;|12|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B_1&amp;diff=11911</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Нормативы 1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B_1&amp;diff=11911"/>
				<updated>2010-06-04T10:14:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''5 км, время'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''5 км, пульс'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Отжимания за 1 мин'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Подтягивания'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Пресс'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|25:35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Матюхина Анна ||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|144||align=&amp;quot;center&amp;quot;|15||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|42&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:47||align=&amp;quot;center&amp;quot;|114||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|9|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|30:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белоусова Елизавета||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|?||align=&amp;quot;center&amp;quot;|20||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|31&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Заглядова Надежда||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:15||align=&amp;quot;center&amp;quot;|120||align=&amp;quot;center&amp;quot;|18||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|44&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Кочерова Елена||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|32:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|?||align=&amp;quot;center&amp;quot;|21||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|37&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|28:30||align=&amp;quot;center&amp;quot;|156||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|8|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Халимов Айрат||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|150||align=&amp;quot;center&amp;quot;|65||align=&amp;quot;center&amp;quot;|30|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белей Наталья||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|27:40||align=&amp;quot;center&amp;quot;|156||align=&amp;quot;center&amp;quot;|38||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|27&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Винокуров Юрий||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|25:15||align=&amp;quot;center&amp;quot;|168||align=&amp;quot;center&amp;quot;|50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|7|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Муминов Тимур||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|21:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|182||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|14|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Павленко Светлана||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|33:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|?||align=&amp;quot;center&amp;quot;|14||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Филатов Андрей||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:05||align=&amp;quot;center&amp;quot;|152||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26||align=&amp;quot;center&amp;quot;|12|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Житова Наталия||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|37:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|176||align=&amp;quot;center&amp;quot;|6||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|22&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Киселёва Даша||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:40||align=&amp;quot;center&amp;quot;|120||align=&amp;quot;center&amp;quot;|38||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11856</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11856"/>
				<updated>2010-05-31T13:37:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]||Лектор - Николай Евстафьев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11852</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11852"/>
				<updated>2010-05-31T03:59:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11849</id>
		<title>Отделения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11849"/>
				<updated>2010-05-30T11:50:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''Анучин Сергей'''	&lt;br /&gt;
#Аверкин Анатолий&lt;br /&gt;
#Азовцева Юлия&lt;br /&gt;
#Воронов Андрей&lt;br /&gt;
#Дергачева Алена&lt;br /&gt;
#Казюлина Евгения&lt;br /&gt;
#Матюхина Анна&lt;br /&gt;
#Мацнева Евгения&lt;br /&gt;
#Прищепный Сергей&lt;br /&gt;
#Самсонова Светлана&lt;br /&gt;
#Эпова Лидия&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Арабаджиев Михаил'''	&lt;br /&gt;
#Белоусова Елизавета&lt;br /&gt;
#Дрыгин	Олег&lt;br /&gt;
#Заглядова Надежда&lt;br /&gt;
#Кобец Дмитрий&lt;br /&gt;
#Кочерова Елена&lt;br /&gt;
#Морев Роман&lt;br /&gt;
#Пинчук	Виталий&lt;br /&gt;
#Чуканов Виталий&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Болотин Игорь'''	&lt;br /&gt;
#Алексанова Татьяна&lt;br /&gt;
#Калыгин Михаил&lt;br /&gt;
#Калыгина Оксана&lt;br /&gt;
#Литвинов Максим&lt;br /&gt;
#Садекова Анна&lt;br /&gt;
#Сетдеков Кирилл&lt;br /&gt;
#Смирнов Юрий&lt;br /&gt;
#Халимов Айрат&lt;br /&gt;
#Штремель Маргарита&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Киселев Алексей'''	&lt;br /&gt;
#Белей Наталья&lt;br /&gt;
#Винокуров Юрий&lt;br /&gt;
#Житова Наталья&lt;br /&gt;
#Киселева Дарья&lt;br /&gt;
#Ларин Михаил&lt;br /&gt;
#Муминов Тимур&lt;br /&gt;
#Павленко Светлана&lt;br /&gt;
#Пырикова Светлана&lt;br /&gt;
#Филатов Андрей&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B_1&amp;diff=11794</id>
		<title>ШГТ ступень 2. Нормативы 1</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%A8%D0%93%D0%A2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2._%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%8B_1&amp;diff=11794"/>
				<updated>2010-05-26T19:07:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: Новая страница: «{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot; | align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя''' | align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|…»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Фамилия, Имя'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Командир'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''5 км, время'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''5 км, пульс'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Отжимания за 1 мин'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Подтягивания'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Пресс'''&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Аверкин Анатолий||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|25:35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|3|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Матюхина Анна ||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:35||align=&amp;quot;center&amp;quot;|144||align=&amp;quot;center&amp;quot;|15||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|42|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Прищепный Сергей||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:47||align=&amp;quot;center&amp;quot;|114||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|9|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Самсонова Светлана||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|30:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|23||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Эпова Лидия||Анучин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:50||align=&amp;quot;center&amp;quot;|132||align=&amp;quot;center&amp;quot;|35||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|40|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Заглядова Надежа||Арабаджиев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26:15||align=&amp;quot;center&amp;quot;|120||align=&amp;quot;center&amp;quot;|18||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|44|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Литвинов Максим||Болотин||align=&amp;quot;center&amp;quot;|28:30||align=&amp;quot;center&amp;quot;|156||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|8|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Белей Наталья||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|27:40||align=&amp;quot;center&amp;quot;|156||align=&amp;quot;center&amp;quot;|38||||align=&amp;quot;center&amp;quot;|27|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Муминов Тимур||Кисилев||align=&amp;quot;center&amp;quot;|21:00||align=&amp;quot;center&amp;quot;|182||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24||align=&amp;quot;center&amp;quot;|14|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Филатов Андрей||Киселёв||align=&amp;quot;center&amp;quot;|24:05||align=&amp;quot;center&amp;quot;|152||align=&amp;quot;center&amp;quot;|26||align=&amp;quot;center&amp;quot;|12|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11793</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11793"/>
				<updated>2010-05-26T18:56:15Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11792</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11792"/>
				<updated>2010-05-26T18:45:11Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||[[ШГТ ступень 2. Нормативы 1|Нормативы 1]]||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11753</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11753"/>
				<updated>2010-05-25T16:18:19Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]||Лектор - Александр Чушев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11663</id>
		<title>Отделения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;diff=11663"/>
				<updated>2010-05-24T18:16:55Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''Анучин Сергей'''	&lt;br /&gt;
#Аверкин Анатолий&lt;br /&gt;
#Азовцева Юлия&lt;br /&gt;
#Воронов Андрей&lt;br /&gt;
#Дергачева Алена&lt;br /&gt;
#Казюлина Евгения&lt;br /&gt;
#Матюхина Анна&lt;br /&gt;
#Мацнева Евгения&lt;br /&gt;
#Прищепный Сергей&lt;br /&gt;
#Самсонова Светлана&lt;br /&gt;
#Эпова Лидия&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Арабаджиев Михаил'''	&lt;br /&gt;
#Белоусова Елизавета&lt;br /&gt;
#Дрыгин	Олег&lt;br /&gt;
#Заглядова Надежда&lt;br /&gt;
#Кобец Дмитрий&lt;br /&gt;
#Кочерова Елена&lt;br /&gt;
#Морев Роман&lt;br /&gt;
#Пинчук	Виталий&lt;br /&gt;
#Федоров Александр&lt;br /&gt;
#Чуканов Виталий&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Болотин Игорь'''	&lt;br /&gt;
#Алексанова Татьяна&lt;br /&gt;
#Калыгин Михаил&lt;br /&gt;
#Калыгина Оксана&lt;br /&gt;
#Литвинов Максим&lt;br /&gt;
#Садекова Анна&lt;br /&gt;
#Сетдеков Кирилл&lt;br /&gt;
#Смирнов Юрий&lt;br /&gt;
#Халимов Айрат&lt;br /&gt;
#Штремель Маргарита&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Киселев Алексей'''	&lt;br /&gt;
#Белей Наталья&lt;br /&gt;
#Винокуров Юрий&lt;br /&gt;
#Житова Наталья&lt;br /&gt;
#Киселева Дарья&lt;br /&gt;
#Ларин Михаил&lt;br /&gt;
#Муминов Тимур&lt;br /&gt;
#Павленко Светлана&lt;br /&gt;
#Пырикова Светлана&lt;br /&gt;
#Филатов Андрей&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11662</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11662"/>
				<updated>2010-05-24T16:04:52Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]||Лектор - Юра Катков|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11661</id>
		<title>План школы 2 ступени</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://tkmgtu.ru/library/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_2_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B8&amp;diff=11661"/>
				<updated>2010-05-24T15:30:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nekit: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;                                                                                              &lt;br /&gt;
{|style=&amp;quot;border-collapse:collapse&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Дата'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''№'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Тип'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Занятие'''&lt;br /&gt;
| align=&amp;quot;center&amp;quot; style=&amp;quot;background:#f0f0f0;&amp;quot;|'''Комментарий'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|14.05 (пт)||Лекция 1||т||[[План 2 ступени. Обзор горных районов.|Обзор горных районов.]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Снаряжение (личное специальное).|Снаряжение (личное специальное).]]||Лектор - Александр Вереникин|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|19.05 (ср)||Лекция 2||т||[[План 2 ступени. ОФП.|ОФП.]]||Лектор - Сергей Ганаховский|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Страховка (связки, броды, переправы).|Страховка (связки, броды, переправы).]]||Лектор - Александр Зотов|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22-23.05 (сб-вс)||[[ШГТ ступень 2. Выход 1| Выход 1]]||п||[[План 2 ступени. Узлы, бухтовка веревки. Связывание.|Узлы, бухтовка веревки. Связывание.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Элементарные точки. Базовые навыки страховки.|Элементарные точки. Базовые навыки страховки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Движение в связках.|Движение в связках.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Перильная техника (жумар, дюльфер).|Перильная техника (жумар, дюльфер).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Наведение переправы, движение по переправе.|Наведение переправы, движение по переправе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.|Вытягивание и самовылаз провалившегося в трещину.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|25.05 (вт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|26.05 (ср)||Лекция 3||т||[[План 2 ступени. Медицина (заболевания, ПМП).|Медицина (заболевания, ПМП).]]||Лектор - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|27.05 (чт)||Нормативы 1||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|31.05 (пн)||Семинар 1||тп||[[План 2 ступени. Ремнабор.|Ремнабор.]]||Ведущий - Михаил Арабаджиев|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|02.06 (ср)||Лекция 4||т||[[План 2 ступени. Опасности в горах.|Опасности в горах.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||т||[[План 2 ступени. Крутые травянистые склоны (личная техника).|Крутые травянистые склоны (личная техника).]]||Лектор - Сергей Яцко|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|03.06 (чт)||Семинар 2||тп||[[План 2 ступени. Сбор аптечки.|Сбор аптечки.]]||Ведущий - Таня Ежова|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|05-06.06 (сб-вс)||Выход 2||п||[[План 2 ступени. Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.|Различные виды носилок. Транспортировка на простом рельефе.]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.|Отработка приемов оказания ПМП, реанимация.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|09.06 (ср)||Лекция 5||т||[[План 2 ступени. Экспедиционные навыки.|Экспедиционные навыки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|12-13.06 (сб-вс)||Выход 3||п||[[План 2 ступени. Кросс-поход (проверка на местности).|Кросс-поход (проверка на местности).]]||Полушкино|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|16.06 (ср)||Лекция 6||т||[[План 2 ступени. Организация питания в группе.|Организация питания в группе.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|18.06 (пт)||Семинар 3||тп||[[План 2 ступени. Составление раскладки.|Составление раскладки.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|22.06 (вт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|23.06 (ср)||Экзамен||п||[[План 2 ступени. Экзамен.|Экзамен.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|24.06 (чт)||Нормативы 2||п||[[План 2 ступени. Сдача нормативов.|Сдача нормативов.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|26-27.06 (сб-вс)||Выход 4||п||[[План 2 ступени. Контрольный выход. Проверка снаряжения.|Контрольный выход. Проверка снаряжения.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Работа с бензиновыми горелками.|Работа с бензиновыми горелками.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Отработка навыков ориентирования.|Отработка навыков ориентирования.]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|||||п||[[План 2 ступени. Проверка физической готовности (изнуряющий выход).|Проверка физической готовности (изнуряющий выход).]]|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Горообразование и рельеф.|Горообразование и рельеф.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Движение в связках, закрытые ледники.|Движение в связках, закрытые ледники.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.|Команда в горах. Роли, правила взаимодействия, движение группы, команды, средства связи.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Лекция||т||[[План 2 ступени. Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).|Спортивный туризм и официоз (история, разряды, организация).]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Передвижение по скальному рельефу.|Передвижение по скальному рельефу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду без кошек.|Хождение по льду без кошек.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Хождение по льду в кошках.|Хождение по льду в кошках.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Организация точек страховки на льду.|Организация точек страховки на льду.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Техника передвижения по снежному склону, зарубание.|Техника передвижения по снежному склону, зарубание.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Движение в связках, организация точек страховки на снегу.|Движение в связках, организация точек страховки на снегу.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Выход||п||[[План 2 ступени. Броды.|Броды.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Июль||Поход||п||[[План 2 ступени. УТП.|УТП.]]||Сборы|||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nekit</name></author>	</entry>

	</feed>